2016年4月学前教育原理
卷面总分:100分
试卷年份:2016
是否有答案:有
作答时间: 120分钟
18.“支架式教学”的理论基础是
- A、A.结构主义理论
- B、B.多元智能理论
- C、C.最近发展区理论
- D、D.社会学习理论
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夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下
来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要教教蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那祥,把蜗牛先放到安全图里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。
4.关于原始社会儿童教育的特点,正确的说法是
- A、A.教育有鲜明的阶级性
- B、
B.教育与生产劳动相分离
- C、C.采取公养、公育的方式
- D、D.以家庭教育为主要形式