把教学与发展完全等同起来，认为“教学与发展是同义词，发展即教-深圳自考网

欢迎访问深圳自考网！本站为考生提供深圳自考信息服务，网站信息供学习交流使用，非政府官方网站，官方信息以广东省教育考试院http://eea.gd.gov.cn/为主。

深圳自考网> 试题题库列表页> 把教学与发展完全等同起来，认为“教学与发展是同义词，发展即教学”的代表人物是（）。

密押卷（三）

卷面总分：100分试卷年份：2023.04 是否有答案：有作答时间： 150分钟

答题卡

收起答题卡 ^

试题序号

A、桑代克
B、维果茨基
C、皮亚杰
D、斯金纳

上一题下一题

考虑问题解决的途径，尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会是戈登提出的四种类比方法中的（）。

A、狂想类比
B、直接类比
C、拟人类比
D、符号类比

下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习模式，另一种是（）。

A、变式的下位学习模式
B、同化的下位学习模式
C、推理的下位学习模式
D、相关的下位学习模式

试述学习与发展的辩证关系。

热门相关试卷

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

热门专业

扫码查看答案

扫码查看试题答案

扫码小程序选择报考专业

进入在线做题学习

查看了解自考专业

查询最新政策公告

进入历年真题学习

本站部分文字及图片均来自于网络，如侵犯到您的权益，请及时发送邮件到2667645833@qq.com，我们会尽快处理投诉中心

粤公网安备44030602005222号

法律顾问：肖云律师

联系我们: 0755-23224485

自考查询：

各市自考：

考生服务：

答题卡

把教学与发展完全等同起来，认为“教学与发展是同义词，发展即教学”的代表人物是（）。

更多题目请在下方输入框内输入要搜索的题目：

考虑问题解决的途径，尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会是戈登提出的四种类比方法中的（）。

下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习模式，另一种是（）。

试述学习与发展的辩证关系。

联系我们: 0755-23224485

自考查询：

各市自考：

考生服务：

答题卡

把教学与发展完全等同起来，认为“教学与发展是同义词，发展即教学”的代表人物是（ ）。

更多题目 请在 下方输入框 内输入要搜索的题目：

考虑问题解决的途径，尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会是戈登提出的四种类比方法中的（ ）。

下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习模式，另一种是（ ）。

试述学习与发展的辩证关系。

把教学与发展完全等同起来，认为“教学与发展是同义词，发展即教学”的代表人物是（）。

更多题目请在下方输入框内输入要搜索的题目：

考虑问题解决的途径，尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会是戈登提出的四种类比方法中的（）。

下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习模式，另一种是（）。