以下关于技能指导，说法不正确的是（ ）

• A、每种活动都有相当的技术含量，有了这些技术，行为才能得到很好的发展
• B、教师不仅可以对幼儿进行知识上的引导，更还可以在观察技能、思维技能上都给予必要的引导
• C、教师对幼儿进行技能指导时，最好的方法是示范教学
• D、教师可以对幼儿加以引导、暗示，或请幼儿向同伴学习

根据儿童的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容，这是遵循（ ）

• A、逻辑顺序
• B、心理顺序
• C、内容顺序
• D、学科顺序

五、案例分析题(本大题共1小题，10分)

33.以下是一则幼儿园课程的案例。

某老师在班上新增了“出租车之家”的游戏，小朋友很喜欢。考虑到幼儿在区域活动中选择这个游戏的人数比较多，老师增加了出租车的数量。之后，老师们又发现，当打车的人比较多的时候，打车的顺序就比较乱，针对这一问题老师做了等待打车的顺序牌。后来，在幼儿游戏的时候，又出现了出租车碰撞的问题，老师就在活动室里制定了汽车的行车路线，使出租车的行驶遵循基本的交通规范。为了帮助幼儿开展出租车游戏，老师还在图书角增加了一部分关于出租车的书籍，丰富幼儿的经验。

请结合幼儿园课程评价的过程性，谈谈你对本案例的看法。