学前儿童家庭教育的（）是学前儿童家庭教育实践活动的起点。-深圳自考网

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2024年10月学前儿童家庭教育

卷面总分：100分试卷年份：2024.10 是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

A、目的
B、过程
C、内容
D、方法

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（）的个性社会学习理论，不仅可以用来解释为什么父母不同的养育会形成孩子不同的性格特征，而且也能很好地解释父母对不同性格的孩子所表现出的教养方式上的差异。

A、考安
B、米歇尔
C、鲍德温
D、拉德克

由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种（）。

A、强迫教育
B、高等教育
C、义务教育
D、成人教育

填空：评价儿童发展能力强的学前儿童家长，能用家庭教育的基本知识和基本观点对孩子作出（）向的发展性评价，用发展的眼光看待孩子。

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由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种（）。

填空：评价儿童发展能力强的学前儿童家长，能用家庭教育的基本知识和基本观点对孩子作出（）向的发展性评价，用发展的眼光看待孩子。

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（ ）的个性社会学习理论，不仅可以用来解释为什么父母不同的养育会形成孩子不同的性格特征，而且也能很好地解释父母对不同性格的孩子所表现出的教养方式上的差异。

由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种（ ）。

填空：评价儿童发展能力强的学前儿童家长，能用家庭教育的基本知识和基本观点对孩子作出（ ）向的发展性评价，用发展的眼光看待孩子。

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（）的个性社会学习理论，不仅可以用来解释为什么父母不同的养育会形成孩子不同的性格特征，而且也能很好地解释父母对不同性格的孩子所表现出的教养方式上的差异。

由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种（）。

填空：评价儿童发展能力强的学前儿童家长，能用家庭教育的基本知识和基本观点对孩子作出（）向的发展性评价，用发展的眼光看待孩子。