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    学前比较教育模拟卷二

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    试题序号

    强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是

    • A、1989年《教育方针法》
    • B、《阿比改革法》
    • C、《学校教育法》
    • D、《青少年福利法》
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    41.有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划，教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时，尝试了以下一些方法：（1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则。

    研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是

    • A、现场研究法
    • B、文献法
    • C、参观访问法
    • D、分析法

    1975年，巴西教育部设立的下属部门是

    • A、国家安全与卫生部
    • B、学前教育协调局
    • C、国家养育和营养机构
    • D、亲子保护合作组织
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