在罗杰斯的“非指导性教学”理论中,将“教师”代之为-深圳自考网

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2017年10月课程与教学论

卷面总分：100分试卷年份：2017.10 是否有答案：有

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试题序号

35

在罗杰斯的“非指导性教学”理论中,将“教师”代之为

A、“适应者’
B、“促进者”
C、“主导者”
D、“领导者”

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材料分析题:
小张的理科课程学习计划如下：
一年级：学习小动物，如兔子或豚鼠的基本需求。
二年级：学习植物的基本需求。
三年级：开始学习与动植物相关的生态系统。
四年级：学习与人类有关的生态系统。
五年级：学习作为不同系统的动植物。
六年级：学习物理系统一作为一个系统的地球。
七年级：学习家庭实用化学。
八年级：学习城镇物理学。
九年级：学习生物学。
十年级：学习化学。
十一年级：学习物理学。
请分析上述材料所体现的课程类型及其基本思想，并结合实际谈谈此种课程类型对当前课程改革的意义。

“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”，这样的教学目标属于

A、生成性目标
B、普遍性目标
C、行为目标
D、表现性目标

简述课程创生取向的涵义及其特征。

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