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    2017年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2017年    是否有答案：有   

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    试题序号

    学前儿童的加减运算概念发展经历了（ ）

    • A、动作水平的加减
    • B、表象水平的加减
    • C、概念水平的加减上
    • D、运算水平的加减
    • E、辩证水平的加减
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    我国心理学根据各地对幼儿数概念的发展研究结果，将3---7岁数概念发展大体上

    分为（  ）

    • A、二个阶段

    • B、三个阶段

    • C、四个阶段

    • D、五个阶段

    幼儿数学教育的目标从纵向划分，可分为（ ）

    • A、知识目标
    • B、情感目标
    • C、总目标
    • D、阶段目标
    • E、活动目标

    《幼儿园教育指导纲要（试行)》 指出:“能从生活中和游戏中感受到数学的重要和有趣……”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣……”这些都强调了在幼儿数学学习中（  ）


    • A、生活环境的重要性

    • B、游戏组织的重要性

    • C、教育条件的重要性

    • D、学习方法的重要性

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