“教学对话”和“课堂讨论”是哪种教学方法的基本形态?

• A、提示型教学方法
• B、共同解决问题型教学方法
• C、自主型教学方法
• D、混合教学方法

第三代评价萌生于二十世纪

• A、三十年代
• B、四十年代
• C、五十年代
• D、六十年代

请阅读以下材料,并回答问题。

材料一:“在一个策略性领域,不应该过于信任地提倡或来用它们作为大规模行动的基础,这一点很重要。我们必须谨慎地认识到,从目标模式中——或其他模式及理论中——我们有了一种解决课程问题的系统方油,而不是一种包治百病的教育万应灵药。……这种理论的职能不是要求人们忠实于它,而是吸收批评与实践检验,以导致它自身的证伪或完善。”

材料二:“教育通过将人引入作为人奖思维系统的文化知识,增进了人的自由。知识形式最重要的特点是,人们可以用它进行思维。与信息不同,人类进入了知识的本质,这一本质是一个支持创造性思维、并为判断提供柩架的结构。”

从材料一看,文中的“它们”指的是什么?为什么说不能过于信任“它们”?

从材料二看,您认为课程开发应该坚持的是怎样的模式?并谈谈您对该模式的认识。