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    2013年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2013    是否有答案：有   

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    试题序号

    幼儿能移动实物、逐一点数的方法寻求得数，或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数，这种水平属（ ）

    • A、动作水平的加减
    • B、表象水平的加减
    • C、概念水平的加减
    • D、符合水平的加减
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    对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育（ ）

    • A、具体目标
    • B、总目标
    • C、分目标
    • D、子目标

    在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，这种有目的、有计划的学习活动形式是（ ）

    • A、集体活动形式
    • B、个别活动形式
    • C、独立活动形式
    • D、小组活动形式

    学前儿童学习数学的心理特点具有一种（ ）

    • A、抽象的性质
    • B、概况的性质
    • C、过渡的性质
    • D、归纳的性质
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