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    2012年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2012年    是否有答案：有   

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    试题序号

    儿童数概念的发生和获得始于（ ）

    • A、反复教儿童数数
    • B、对空间和时间的感知
    • C、对集合笼统感知
    • D、对几何形体的感知
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    “愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合（ ）

    • A、幼儿园小班数学教育
    • B、幼儿园中班数学教育
    • C、幼儿园大班数学教育
    • D、学前班数学教育

    简述学前儿童学习数学的心理特点。

    幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其（  ）



    • A、动作能力发展的局限

    • B、语言能力发展的局限

    • C、想象能力发展的局限

    • D、思维能力发展的局限

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