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2012年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2012年是否有答案：有

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试题序号

A、儿童建构数学概念的过程
B、儿童思维结构的发展
C、儿童生活的联系
D、儿童数学情感的建立

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学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的，从纵向角度看，它具有一定的（）

A、横向结构
B、层次结构
C、总括结构
D、理论结构

儿童数概念的发生和获得始于（）

A、反复教儿童数数
B、对空间和时间的感知
C、对集合笼统感知
D、对几何形体的感知

简述学前儿童数学教育的总目标。

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儿童数概念的发生和获得始于（ ）

简述学前儿童数学教育的总目标。

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儿童数概念的发生和获得始于（）