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    2012年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2012年    是否有答案：有   

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    学前儿童集合概念的发展有何特点?

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    幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其（  ）



    • A、动作能力发展的局限

    • B、语言能力发展的局限

    • C、想象能力发展的局限

    • D、思维能力发展的局限

    将数学概念的属性或运算技能的要素转化成幼儿可以独立操作学习的活动是（ ）

    • A、数学操作活动准备
    • B、数学操作活动设计
    • C、数学操作活动组织
    • D、数学操作活动评价

    儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（ ）

    • A、知识掌握发展的过程
    • B、能力水平发展的过程
    • C、个性特征发展的过程
    • D、认知结构发展的过程答案：
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