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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    试题序号

    儿童数概念的形成和建立，有赖于对（ ）

    • A、一一对应关系的理解
    • B、等量关系的理解
    • C、包含关系的理解
    • D、序列化关系的理解
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    为什么要对学前儿童进行数学教育?

    学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是（ ）

    • A、学前儿童课程评价
    • B、学前儿童发展状况评价
    • C、相对性评价
    • D、绝对性评价

    使两个不同的动作一一对应，在计数活动中口念数词和手点实物的动作是（ ）

    • A、加法性协调
    • B、顺序性协调
    • C、操作性协调资
    • D、对应性协调
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