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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    试题序号

    幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是（ ）

    • A、操作水平的加减
    • B、动作水平的加减
    • C、表象水平的加减
    • D、概念水平的加减
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    观察、演示、示范、范例、现代化教学手段等以直接知觉为主的教学方法是（ ）

    • A、直观的方法
    • B、练习的方法
    • C、口语的方法
    • D、实践的方法

    早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的（ ）

    • A、数学知识
    • B、数学能力
    • C、数学素养
    • D、数学认知

    请为小班幼儿设计一个“分类”的数字教育活动。


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