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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分:     试卷年份:2016年    是否有答案:   

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    试题序号

    学前儿童数学教育评价的一般步骤是( )

    • A、确定评价目标肖婚风对股
    • B、确定评价人员
    • C、设计评价方案
    • D、实施评价方案
    • E、处理评价结果
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    学前儿童数学兴趣主要表现为对具体的( )

    • A、数学知识的兴趣
    • B、数学游戏的兴趣
    • C、数学学习的兴趣
    • D、数学活动的兴趣

    案例:刚上中班的菲菲可以毫不困难地数出四只小猫玩具,但却认不出数字“4”,而和她同岁的佳佳能读出数字“4”,但让他说出这个数字(指“4)可以表示什么则感到困惑不解。

    请用所学知识分析这两位儿童的表现,并谈谈如何指导幼儿认识数字?

    使两个不同的动作一一对应,在计数活动中口念数词和手点实物的动作是( )

    • A、加法性协调
    • B、顺序性协调
    • C、操作性协调资
    • D、对应性协调

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