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    00467课程与教学论高频200题

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    试题序号

    过程取向评价的局限在于（ ）

    • A、完全否定预定目标
    • B、过于强调过程本身，忽略结果
    • C、没有完全走出目标取向评价的藩篱，对人的主体性肯定不够彻底
    • D、评价过程过于复杂，难以操作
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    论述：请谈谈课程开发与课程理解的关系

    赫尔巴特曾指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”他所表达的理论是（ ）

    • A、教学的艺术性
    • B、教育性教学
    • C、教学的矛盾性
    • D、教学即教育

    以下哪个不属于学术中心课程的特征？（ ）

    • A、学术性
    • B、专门性
    • C、结构性
    • D、专一性
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