简述布鲁姆的“教育目标分类学”的典型特征。-深圳自考网

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00467课程与教学论高频200题

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172

简述布鲁姆的“教育目标分类学”的典型特征。

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学校教育中，学生学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。这样的学习经验可以被认为是（）

A、核心课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、经验课程

（）主张人的心灵的建构作用的同时，也承认知识具有客观性和可靠性的一面。

A、温和建构主义
B、激进建构主义
C、社会建构主义
D、个人建构主义

最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克著名教育家（）。

A、夸美纽斯
B、桑代克
C、布鲁姆
D、布鲁纳

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