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    00467课程与教学论高频200题

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    简述普遍性目标的价值与局限

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    “兰德课程变革动因模式” 体现的是哪种课程实施取向？（ ）

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、创生取向
    • D、目标取向

    赫尔巴特曾指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”他所表达的理论是（ ）

    • A、教学的艺术性
    • B、教育性教学
    • C、教学的矛盾性
    • D、教学即教育

    教师与学生的交往过程以（ ）为主渠道展开。

    • A、课堂
    • B、游戏场地
    • C、社区
    • D、体育场
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