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    00467课程与教学论高频200题

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    试题序号

    课程开发与课程理解的内在统一体现在（ ）

    • A、课程开发不需要课程理解，两者毫无关联
    • B、课程理解可以脱离课程开发独立存在
    • C、课程开发过程包含对课程意义的理解，课程理解的目的实现需要课程开发
    • D、课程开发和课程理解只是名称不同，实质一样
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    简述隐性课程的特点

    外貌模式是斯太克于（ ）提出的一种评价模式。

    • A、1967年
    • B、1968年
    • C、1969年
    • D、1970年

    在一节物理课上，老师提出一个生活中的物理现象问题，让学生自主查阅资料、设计实验并尝试解答，这种教学方法属于（ ）

    • A、提示型教学方法
    • B、共同解决问题型教学方法
    • C、自主型教学方法
    • D、实践型教学方法
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