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00467课程与教学论高频200题

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试题序号

143

（）强调认识活动的个体性质，认为各个主体具有不同的知识背景、经验基础和认知结构，因而知识建构具有个体性，只有个体与其环境交互作用才能真正形成自己的知识。

A、个人建构主义
B、温和建构主义
C、激进建构主义
D、社会建构主义

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（）认为“一个真正的自由普通教育的内容应当由少数经过仔细选择的学科组成。”该学说产生于古希腊的亚里士多德，其在教育实践中的表现形态以“七艺”为典型代表。

A、“要素课程”说
B、“泛智课程”说
C、赫尔巴特主义课程论
D、功利主义课程论

在古德莱德的课程层次理论中，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程，被称为（）。

A、运作的课程
B、理想的课程
C、理解的课程
D、正式的课程

在古德莱德的课程层次理论中，由任课老师所理解的课程，被称为（）。

A、正式的课程
B、运作的课程
C、理想的课程
D、理解的课程

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